Çocuk Evi

 

Çocuk Evi, Montessori pedagoji ilkeleri doğrultusunda faaliyet göstermektedir. Ortalama olarak 20-23 çocuğa ev sahipliği yapmaktadır. Edinburger Straße 39, 13349 Berlin adresinde yer almaktadır. Çocuk Evi, Pazartesi’den Cuma’ya 08:00-16:30 saatleri arasında açıktır. Çalışma saatleri ihtiyaçlara göre ayarlanabilir.

 

Değerlerimiz

 

Montessori Çocuk Evi, siyasi ve dini açıdan tarafsız bir kurumdur. Bizim için insan her şeyden önce gelir. Cinsiyet, cinsel yönelim, köken, soy, vatandaşlık, dil, din, ten rengi, engellilik durumu, siyasi görüş ya da diğer herhangi bir nedenle insanlara yönelik ayrımcılığa karşıyız.

Kültürlerarası diyaloğu teşvik ediyor ve her türlü ayrımcılığa karşı duruyoruz. Kapsayıcılık, kurumlarımızda daima yüksek bir öneme sahiptir ve kapsayıcı eğitim ilkelerimizin temel bir parçasıdır.

 

Çocuklar, yaşam hakkına, kişisel gelişim hakkına ve özellikle görüş ve iradelerine saygı gösterilmesi suretiyle eşitlik hakkına sahiptir.

 

Maria Montessori Kinderwelten gGmbH'nin tüm çalışanları ve üyeleri arasındaki iletişim, Carl Rogers'ın birey odaklı yaklaşımından esinlenerek, empatiyle şekillenen hümanist bir anlayışa dayanmaktadır.

 

Ailelerin ve çocukların korunması, Alman Temel Yasası'nın (GG) 6. Maddesi, İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi’nin (AEMR) 16. Maddesi ve Uluslararası Medeni ve Siyasi Haklar Sözleşmesi’nin (IPbqR) 23. Maddesi ile vurgulandığı gibi, Maria Montessori Kinderwelten gGmbH ve Montessori Çocuk Evi Sirius için en yüksek önceliğe sahiptir. Bu taahhüt, toplumsal sorumluluğumuzu yansıtır.

 

İnsana Bakış Açımız

 

Montessori pedagojisine göre insan, doğuştan itibaren düşünebilen bir varlıktır. Montessori'ye göre, zihin ve beden bir denge içinde bir araya gelir ve birbirlerini etkiler.

"İnsanın yeryüzündeki işi ruhu ve yaratıcı zekasıyla bağlantılıysa, ruh ve zeka bireysel varoluşun merkezi olmalıdır (Montessori)."

 

Her çocuk bir soğan zarfı gibidir. İçinde bir çiçek saklıdır, ister bir lale ister bir nergis olsun, kırmızı ya da sarı, küçük ya da büyük fark etmez.

 

Bizim görevimiz, gelişimi yönlendiren bu "içsel planı" beslemek ve desteklemektir. Her çocuk doğuştan kendi potansiyeline sahiptir. Bizim sorumluluğumuz, bu potansiyeli "sulamak", yani çocuğun ihtiyaçlarına uygun ve sabırlı bir şekilde onlarla etkileşim kurarak geliştirmektir.

 

Eğitim ve Gelişim

 

Her çocuğun eğitim hakkı vardır. Eğitim, bireylerin dünyayı anlamalarını, onu sorumlu bir şekilde şekillendirmelerini ve kendilerini etkili bir şekilde ifade etmelerini sağlayan bir süreçtir. Bu anlayış, eğitimi ömür boyu devam eden bir yolculuk olarak tanımlar.

 

Eğitim programında belirtildiği gibi, aşağıdaki ayrımlar yapılmaktadır:

Çocuk kendi dünyasında,

Çocuk topluluk içinde,

Dünyayı deneyimleme, keşfetme ve şekillendirme.

 

Montessori Pedagojisinin İlkeleri

 

Çocuk Evlerimiz Montessori pedagojisi ilkelerine göre çalışmaktadır. Bu, bizim için çocukların bireyselliklerini kabul etmek anlamına gelir. Çocuklar, toplumun bir üyesi ve bağımsız bir birey olarak kabul edilir. Onlara saygıyla yaklaşılır ve gelişim yolculuklarında sevgiyle rehberlik edilir. Çocuk her zaman çalışmalarımızın merkezinde yer alır ve uzmanlarımız çocuklara bağımsız hareket etmeleri ve düşünmeleri konusunda destek olurlar.

 

Montessori Pedagojisinde Çocuk Görüşü

 

Montessori pedagojisi, çocuğa şu şekilde yaklaşır:

Çocuklar kendi gelişimlerinin mimarlarıdır.

Çocuklar bireysellikleriyle saygı görür ve değerli insanlar olarak kabul edilir.

Çocuklar kendi motivasyonlarıyla öğrenmelidir.

Her çocuğun kendi ritmi vardır.

Zorluklar bağımsız olarak aşılmalıdır.

Çocuklar birbiriyle kıyaslanmaz.

 

Maria Montessori'nin gelişim aşamaları modeline göre, ilk aşamada (doğumdan altı yaşına kadar), ebeveynler ve eğitimciler çocuğun gelişimi için en önemli faktörlerdir. Bu dönemdeki izlenimler ve deneyimler, çocuğun kişiliği, becerileri, zihni ve ruhunun şekillenmesinde belirleyici bir rol oynar.

 

Bu süreçte çocuklar, çevrelerinden gelen uyaranlara karşı özellikle duyarlı oldukları "hassas dönemler" yaşarlar. Bu dönemler çocukların öğrenme istekliliğini artırır ve doğru materyallerin doğru zamanda sağlanması çok önemlidir.

 

Ana İlke

Ana ilkemiz, Montessori’nin şu sözüyle özetlenir: "Bana bunu kendi başıma yapmam için yardım et." Bu ilke, çocuğu yönlendirmek ancak kontrolü ele almamak anlamına gelir. Çocuk, gelişiminin aktif bir öznesidir ve ihtiyaçlarına uygun olarak hazırlanmış teşvik edici bir ortamda neye ihtiyaç duyduğuna karar verebilir.

 

Çocuklar yetenekli ve meraklıdır; çevrelerini aktif bir şekilde keşfederler. Çeşitli deneyimler kazanır, beceriler geliştirir ve ihtiyaçlarını ve duygularını tanımayı ve ifade etmeyi öğrenirler. Her çocuk bireyselliğiyle saygı görür ve değer görür.

 

Destekleyici Bir Ortam Yaratma

 

Güvenli bir ilişki ağı, çocukları bağımsız, aktif ve özerk olmaları için destekler. Ayrıca, çocukların kendi aralarında organizasyon sağlamalarını teşvik ederiz.

Çocuklara sevgi dolu, saygılı ve dürüst bir yaklaşımla davranmak bizim için standarttır. Çocukları dinler ve görürüz, onlarla konuşurken onlara eşit bir seviyede yaklaşmaya çalışırız.

Bir çocuk, doğduğu andan itibaren tüm duyularıyla bağımsız faaliyetler yoluyla dünyasını ve ona ait şeyleri keşfeder, araştırır ve şekillendirir.

Bu temel ilke, Berlin Eğitim Programı ile uyumludur ve tüm çalışmalarımız bu programa dayanmaktadır.

 

Montessori Materyalleri

 

Montessori materyalleri, çocuğun kendini eğitmesine ve disipline etmesine olanak tanır ve gelişimlerini destekler. Her materyal, bir özelliği vurgular ve bu odaklanma, yoğun öğrenme ve başarı sağlar. Montessori materyalleri; duyusal materyaller, günlük yaşam egzersizleri, dil, matematik ve kozmik eğitim gibi kategorilere ayrılır.

 

Ek olarak, doğal materyaller (koklama, dokunma ve tadımlama için), aynalar (öz farkındalık için) ve farklı sıcaklık hissi veren materyaller çocukların kullanımına sunulur.

 

Materyallerle Sosyal Etkileşim

 

Kurumlarımızda her materyal yalnızca bir adet bulunmaktadır. Bu durum, çocuklar arasında sosyal davranışların gelişmesini sağlar. Çocuklar, anlaşmalar yapmayı ve bunlara uymayı öğrenir. Sabır, diğerlerine saygı ve başkalarının çalışmasına özen göstermek, yaklaşımımızın merkezi unsurlarıdır.

 

Çocuk Evindeki Alanlar

 

Kütüphane: Bu sessiz ve rahat alan, büyük bir şilte ve renkli yastıklarla çocukların kitap okuyup dinlenmesi veya müzik ve hikaye dinlemesi için uygundur. Aynı zamanda grup projeleri, dil gelişimi ve sabah daire çalışmaları gibi küçük grup etkinlikleri için kullanılabilir. Küçük çocuklar için bir alt değiştirme masası da burada bulunmaktadır.

 

Hareket Alanı: Tırmanma duvarları, denge kirişleri, bir hamak ve "Hengstenberg materyalleri" ile donatılmıştır. Bu alan, fiziksel aktiviteler için çeşitli olanaklar sunar. Öğle saatlerinde ise küçük çocuklar için bir uyku alanı olarak kullanılır.

 

Yaratıcılık Odası: Geniş pencereleri ve doğal ışık alan tasarımıyla bu oda, çocukların yaratıcı çalışmalar yapması, çeşitli malzemelerle deney yapması ve sanatsal ifade alanı bulması için uygundur. Ayrıca oyunlar ve yapbozlar da bu odada mevcuttur.

 

Montessori Odası: Çocuk Evindeki en büyük odadır. Bu odada; günlük yaşam becerileri, matematik, dil ve kozmik eğitim gibi alanlarda Montessori materyalleri yer almaktadır. Çocuklar bireysel veya grup çalışmaları için çalışma alanları bulabilir. Sabah daire çalışmaları, küçük grup çalışmaları, çocuk konferansları ve ebeveyn toplantıları da bu odada yapılmaktadır.

 

Vestiyer: Her çocuğun ayakkabı, mont ve yedek giysileri için bir yeri vardır. Bu yerler bir sembolle işaretlenmiştir. Büyük bir pencere, çocuklara sokakta gözlem yapma imkanı sunar.

 

Banyo: Çocuk dostu tuvaletler, lavabolar, bir duş ve her çocuğa özel sembolle işaretlenmiş kişisel hijyen ürünleri bulunmaktadır.

 

Yemek Odası: Mutfakla bağlantılı olan bu alan, çocukların masa oyunları, yapbozlar ve yazı çalışmaları yapabileceği bir alandır. Grup deneyleri ve el sanatları etkinlikleri için de kullanılmaktadır.

 

Mutfak: Günlük yemeklerin hazırlandığı yerdir. Çocukların aktif katılımıyla yemek yapma süreçleri eğitici hale getirilir.

 

Çalışma Temellerimiz

Günlük çalışmamızın temelini şu kaynaklar oluşturur:

Berlin Eğitim Programı (BBP)

Çocuk Bakımı Teşvik Yasası (KitaFöG)

Çocuk Bakımı Yönetmeliği (VO KitaFöG)

Kalite Anlaşmaları (QV TAG)

Sosyal Kanunlar Kitabı VIII (SGB VIII)

Genel Eşitlik Yasası (AGG)

Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi

Avrupa Birliği Temel Haklar Şartı

Federal Çocuk Koruma Yasası

 

Berlin Eğitim Programı İlkeleri

 

Beden Algısı: Çocuklar, duygularını ifade etmeye ve bunları bedensel algılarıyla ilişkilendirmeye teşvik edilir. Aynalar, rol yapma ve duyusal materyaller gibi araçlarla beden farkındalıklarını keşfederler.

 

Hareket: Günlük dış mekan aktiviteleri, motor becerileri geliştirme ve bağımsızlığı teşvik eder. Tırmanma duvarları, denge tahtaları gibi ekipmanlar, çocukların fiziksel gelişimlerini destekler.

 

Sağlık: Dengeli, vejetaryen, organik yiyecekler sunulur. Çocuklar kendi porsiyonlarını ayarlayarak beslenme bilinci kazanır. Yemek sonrası diş fırçalama ritüelleri gibi sağlık alışkanlıkları teşvik edilir.

 

Sosyal ve Kültürel Çevre: Çocuklar, bir grup içinde sadece birey olmadıklarını, aynı zamanda daha büyük bir toplumsal yapının parçası olduklarını öğrenirler. Demokrasi deneyimi yaşayarak karar alma süreçlerine eşit şekilde katılırlar.

 

Dil, Yazı ve Medya: Çocukların dil gelişimi desteklenir, çeşitlilik teşvik edilir ve dilsel etkileşimler pozitif rol modelleme ile sağlanır.

 

Sanatsal İfade: Çocuklar, boyama, şekillendirme, el işi ve deneylerle kendi yaratıcı ifadelerini keşfeder ve geliştirirler.

 

Müzik: Günlük rutinin bir parçası olan müzik, duygusal denge ve bilişsel gelişimi destekler.

Matematik: Montessori materyalleri, sayılar, şekiller ve ölçümler gibi matematiksel kavramları çocuklara oyun yoluyla öğretir.

 

Bilim ve Teknoloji: Çocuklar, fiziksel ve biyolojik dünyayı duyusal deneyimler, deneyler ve canlı varlıklarla etkileşim yoluyla keşfeder.

 

Berlin Eğitim Programı hakkında daha fazla bilgiye Berlin Eğitim Programı Bilgileri adresinden ulaşabilirsiniz.